La capacidad del blog en educación

La capacidad del blog en educación 

 

Educación mediante blogs 

En la actualidad, los blogs son muy familiares para nosotros. Muchos jóvenes tiene sus blogs y también los adultos como los doctores, los profesores y los celebridades. Nosotros podemos acceder a youtube, los imágenes, las músicas, los slides(Powerpoint) y los enlaces y los ponemos en el blog en un rato fácilmente. 

Por lo tanto, a la luz de la actualidad del blog, utilizar los blogs como los trabajos en educación es muy efectivo. Los blogs favorecen el desarrollo de aprendizaje de los estudiantes.

Los trabajos en el blog son compartidos con cualquier persona todo el mundo aunque los trabajos normales de los papeles en la escuelas son solo entre los estudiantes y los profesores. Pues, los estudiantes se necesitan tener las motivaciones como los emisores. Antes del punto de terminar un post del blog, hay que tener en cuenta los conocimientos y mucha información previos de los estudiantes para compartirlo. Este incrementa el interés sobre su aprendizaje. En otra parte, los blogs entretienen a los estudiantes porque ellos sienten mejor como jugando los videos juegos que los trabajos de papel. En realidad, los blogs en clase se menudean utilizar para interactuar entre los alumnos sobre los mutuos posts que han hecho y colaborarlos. 

Además, los estudiantes pueden crear las perspectivas con los compañeros en la clase y también fuera de la clase. Es que en el blog se puede comentar mutualmente, creo que se llama “feedback”, y redactar cuando se quiere. Asimismo, cuando ellos crean los blogs, pueden ver los videos sobre ese tema leyendo las paginas en la misma pantalla. Los trabajos de papel no se pueden como del blog. Hay que llamar atención muchas partes. Por ejemplo en la mesa, los libros, los papeles, el ordenador y el estuche. Al final, es mejor que los profesores que son encargados de cada lección publican los posts de mismo tema con sus experiencias y opiniones en su blog porque los de los profesores es un gran ejemplo para los alumnos. Eso ayuda algún alumnos que no están acostumbrados de crear los blogs. 

 

Este enlace ofrece 10 ideas para utilizer los blogs en clase. 

(http://educacioncuatropuntocero.wordpress.com/2012/11/06/10-ideas-para-utilizar-los-blogs-en-clase/)

Este enlace ofrece 12 consejos para trabajar con los blogs en clase. (http://www.escuela20.com/blog-profesores-docentes/articulos-y-actualidad/12-consejos-para-trabajar-con-blogs-en-clase_2800_42_4293_0_1_in.html)

Y luego, este slideshare ees un ejemplo de la clase con los blogs. (http://www.slideshare.net/ilacprimaria.catolica/esquema-de-clase-para-trabajar-un-blog)

mi experiencia personal

en el uso de este blog en la asignatura

De esta asignatura, yo he escrito los blogs sobre los medios digitales para la educación en gran parte. El uso de este blog como los trabajos en las clase. Es que soy japonesa y no soy el hablante de español pues necesito tiempo para preparar los trabajos entendiendo en español. Antes de escribir los posts, he colectado y leído mucha información, la he entendido, he construido los posts.  Creo que se ha tardado mucho tiempo, pero fue muy efectivo y he aprendido mucho por construyendo el blog. Cuando entendí unas explicaciones sobre un tema, puedo resolverlo por viendo los videos o otras paginas web. En el blog, se puede transmitir estos éxitos de entender varios temas.

Ahora, en esta vida de estudiar en España, estoy escribiendo el blog en japonés sobre los eventos en España y las culturas diferentes entre en Japón y en España. El gran parte es mi opinión, pero se puede aprovechar las experiencias de este blog para mi blog. Quiero poner más enlaces y videos sobre mis posts. Y también, se han desarrollado mi vocabulario y escrito de español gracias por el blog. Creo que es mejor que todos los trabajos que se entregan en la clase son en un blog porque el blog tiene más ventajas que de papel como he dicho.

Proyectos colaborativos

 eTwinning
 Proyectos colaborativos en Europa

Gracias por el progreso de la cultura digital en la acutualidad, los estudiantes pueden comunicar con mucha gente en otro país todo el mundo como SNS(twitter, instagram y Facebook etc). eTwinning es una comunidad de las escolares de Europa, que aprovecha esta ventaja en la educación. En esa comunidad, se puede encontrar los compañeros de otro país para colaborar los trabajos que tienen que solucionar. Ellos pueden aprender como resolver las actividades educativas juntos, que es muy importante para el desarrollo de los niños.

Vamos a ver los que podemos hacer en eTwinning desde el punto de vista de “colaborar”!

En eTwinning, hay “twinspace” que es una plataforma de desarrollar los trabajos privadamente y difundirlos en el foro. Y podemos comunicarnos en el sistema del foro, los mensajes o chatting. Igualmente, hay “escritorio” que se puede contactar con otros profesores para preguntar y colaborar unos proyecto en como un foro y también se puede crear los grupos eTwinning con los alumnos y los profesores. En otra parte, podemos trabajar los proyectos que damos o recibimos sino podemos individualmente. Esos proyectos es hecho por los alumnos motivados todo Europa, pues, podemos intercambiar y mejorar ambos culturas y lenguajes incluso utilizando TIC(un ejemplo).

He dicho varias veces “los trabajos”, pero qué significa “los trabajos” en eTwinning?

Estos son que quiero explicar en este post, es decir, los proyectos colaborativos. Por ejemplo. Los videochats con otros estudiantes en otro país, las presentaciones y los documentos, aprendiendo los lenguajes recíprocos interactivamente. Eso apoya construir el lazo de la amistad entre muchos países. Creo que esta plataforma abre nuevos horizontes gracias por la tecnología increíble.

En este video, eTwinning Ambassadors habla sobre como eTwinning puede ofrecer un impacto a los estudiantes y como eTwinning resuelve las dificultades que el alumnados tienen para hacer los trabajos. Además, explica como los trabajos en eTwinning son muy efectivos.

Quereis saber los detalles de eTwinning, mira este enlace. Hay una proyección sobre las herramientas que ofrece en etwinning.

(http://www.etwinning.net/es/pub/discover/tools.htm)

¿Qué son los impactos de los trabajos colaborativos?

De mi vista, en Japón todavía es normal que los profesores enseñan unilateralmente. En este caso, los estudiante tienen que ser pasivos, que es muy aburrido y no es operativo. Es decir, como he aprendido sobre las materiales interactivos como eTwinning, siento que es muy necesario introducir y generalizar los trabajos colaborativos en las clases para educar más vigorosamente.

El conocimiento colaborativo es el resultado del desarrollo de los posibilidades mixtas con otras personas y creo que los estudiantes que se relacionen con el trabajo tienen que cumplir responsabilidad cada uno de los miembros y madurez del aprendizaje para el logro de los objetivos del proyecto. Y los miembros conforman este grupo y motivan sus compañeros mutualmente en su proyecto. Haciendo los trabajos colaborativos significa cooperar en los trabajos colectivos, es decir, ofrece las oportunidades del aprendizaje interactivo de los estudiantes y estimula el interés de los alumnos para otro mundo. Construyendo de la interacción en grupo realiza los resultados mejor que lo hecho por una persona individualmente. Las actividades en grupo pueden aumentar los refuerzos, realizando las comunicaciones interactivamente. El proceso de colaboración es más estupendo y creativo. Es muy importante realizar acompañamiento al grupo en relación con la construccion, que desarrollando las relaciones afectivas en los grupos y permitir discusiones progresivas en relación con el producto.

Al final, es decir, el aprendizaje colaborativo es una técnica muy activo en varios medios digitales.  La importancia del aprendizaje colaborativo está en los beneficios que ofrece en el desarrollo de enseñanza y aprendizaje a los estudiantes.

Antes de terminarlo, hay un recurso sobre “etwinning en las aulas”. Después de leerlo, a lo mejor vosotros podéis entender los trabajos colaborativos en etwinning.

(http://resources.eun.org/etwinning/80/PUBLICATION_eTwinning_in_the_classroom_ES.pdf)

¿La televisión es mala para el crecimiento de los niños?

¿La televisión es mala para el crecimiento de los niños?

He leído el apartado “Educar para un consumo televisivo critico y racional” en el tema 2 de la asignatura. Yo elijo numero 5 de los puntos que es “La televisión puede hacer olvidar que los niños deben jugar con otros niños. Fomentemos actividades colectivas, como la práctica de algún deporte de equipo.”

Este punto es uno de las desventajas de la televisión para los niños.

Vamos a desarrollar unas desventajas de la televisión para la progresión de los niños, enfocando la disminución de las oportunidades de hacer actividades colectivas.

¿La televisión roba la oportunidad de la comunicación?

Viendo la televisión excesivamente desciende la aptitud del lenguaje de los niños porque disminuye las oportunidades de hablar con mucha gente interactivamente. La televisión emite el sonido, el imagen y la información, pero no se puede hacer conversación con las audiencias y cuestionar mutuamente. Solamente escuchar y ver no es efectivo para aprender el lenguaje porque es solo “input”. Hay que hacer ambos “input” y “output” para adquirir una lengua precisamente.

Es decir, una razón de la escasez de la capacidad de lenguaje es la falta las ocasiones de interacción debido a la televisión. Normalmente los niños aprenden el proceso de comunicación (por ejemplo, como responde la pregunta ciertamente) por las conversaciones. Lamentable, en la actualidad el tiempo que los niños usan para la televisión en vez de la conversación con los amigos o la familia está aumentando. 

Según la noticia de “El Universo” (http://www.eluniverso.com/2009/03/20/1/1447/0A5A785FF5764C1784AAF828E0E3B620.html) 
dice “Se constató que el 56% consume más de 2 horas diarias de televisión y el 44%, 3 horas y más. De estos últimos, el 23% es teleadicto. Se determinó que uno de cada 4 niños prefiere la programación nocturna.” Este estadística es el gran problema para el desarrollo de los niños. Es muy peligroso que la televisión arrebata el tiempo libre de los niños creciendo gradualmente.

Este video muy interesante es sobre que los niños prefieren ver la tv o usar Internet en su tiempo libre en lugar de jugar y aprender por sus propios medios.

¿Roba el tiempo de otra cosa?

También el tiempo excesivo para la televisión resta el tiempo libre de otras cosas necesarias para el desarrollo del humano. Por ejemplo, la falta de la actividad física en grupo ocasiona el problema de ejercicio físico. Durante de viendo la televisión, hay que estar en la casa, que ocurre la obesidad. Se ocurre la falta de la lectura también, que es el problema del aprendizaje.

¿Por qué la televisión roba el tiempo libre en lugar de estos?

Creo que es que sentarse en frente de la pantalla de televisión es más fácil para los niños y sus familias que otras cosas que he dicho. Además las programas entretienen a los niños fácilmente cuando los padres están ocupados. Por ello, hay una tendencia de elegir a pasar el tiempo libre con la televisión.

Es muy difícil resolver el problema de la manera del tiempo libre con la televisión y las cosas más necesarias que esta. En mi opinión, para los niños, es depende de la familia, es decir, ellos no pueden manipular el tiempo libre aunque su familia puede. Pero, ellos reciben las influencias del mal modo del tiempo libre. Ten cuidado esta tendencia para educarlos.

Al final, voy a poner un video que la organización que se llama common sense media ofrece ideas para manejar el tiempo que los niños pasan mirando la televisión. Y un enlace de ofrecer un tipo de consejo para el tiempo libre más el aire libre y menos las pantallas.

Cinco ideas para que los niños urbanos se conecten con la naturaleza (http://elcomercio.pe/actualidad/1650996/noticia-cinco-ideas-que-ninos-urbanos-se-conecten-naturaleza)